Türkmenistan Eğitim Bakanlığı ve UNICEF geçen hafta ortak “Yeşil Okul” programının uygulanmasına ilişkin bir Mutabakat Zaptı imzaladı.

Proje, katılımcı okulları sürdürülebilir, enerji açısından verimli öğrenme ortamlarına dönüştürmeyi amaçlıyor.

Bu yenilikçi program, Orta Asya'da türünün ilk örneği olup, öğrencilerin ve öğretmenlerin yaratıcılığı, çevresel katılımı ve sürdürülebilir kalkınmayı teşvik ederek iklim sorunlarını ele almalarına olanak tanıyacak.

“Yeşil Okul”, interaktif eğitim sürecinden eğitim kurumlarının enerji verimliliğine kadar sürdürülebilir kalkınma ilkelerini okul yaşamının her alanına tanıtmak için tasarlandı. Çocukların çevresel zorluklara yaratıcı çözümler üretmesine, enerji verimliliğini, çevresel sürdürülebilirliği keşfetmesine ve doğaya karşı daha büyük bir sorumluluk duygusu geliştirmesine olanak tanıyan ilham verici bir öğrenme alanı yaratmayı amaçlıyor.

Girişim, okul öncesi eğitimden yüksek öğretime kadar eğitim sisteminin disiplinler arası, bütünsel, öğrenci merkezli bir bileşeni olacak ve iklim değişikliğiyle mücadelenin yaşam boyu öğrenmeye dönüşmesini sağlayacak.

Öğretmenler iklim eğitimini müfredat ve sınıf öğretimine entegre etmek için eğitilecek, öğrenciler ise atık azaltma, yenilenebilir enerji ve ekosistemin korunması konularında projelere öncülük edecek.

UNICEF'in Türkmenistan Temsilcisi Jalpa Ratna şunları kaydetti:

“Bu proje, Türkmenistan'ın Sürdürülebilir Kalkınma Hedeflerine olan bağlılığını ve iklime dayanıklı topluluklar oluşturmaya yönelik proaktif yaklaşımını yansıtıyor. Aynı zamanda UNICEF ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın sürdürülebilir kalkınmanın itici gücü olarak ortak vizyonunu da vurgulamaktadır. Hep birlikte, Türkmenistan'daki çocukların ve gençlerin sadece geleceğe hazır olmakla kalmayıp aynı zamanda onu aktif olarak şekillendireceklerini de inanıyoruz.”

Projenin okulların karbon ayak izini azaltması ve daha sağlıklı öğrenme alanları yaratması bekleniyor ki programın başarılı bir şekilde uygulanması okulların Yeşil Okul Sertifikası almasını da sağlayacak.