Euro-pulse.ru’da yer alan habere göre Danimarkalı bilim insanları, 3-5 yaş arası bir çocuğun konuşmasını geliştirmek için onunla geçen gün yaşanan olayları tartışmaktan daha etkili bir yöntem olmadığını keşfetti.
Danimarka ve Amerika Birleşik Devletleri'nden araştırmacılar, resimli kitaplar okurken, LEGO'larla oynarken ve günün olaylarını tartışırken ebeveynler ve çocukları arasındaki konuşmaları kaydetti. Deneyin hemen ardından da çocuğun kelime dağarcığını değerlendirmek için bir test uygulandı.
Sonuçlar, geçmişteki olaylar hakkında konuşurken ebeveynlerin konuşmasının, oyun veya okuma sırasında olduğundan dilbilgisi açısından daha karmaşık olduğunu ortaya çıkardı. Bu daha karmaşık ve detaylı konuşma, çocuğun yaygın cümlelere giderek daha aşina olmasına yardımcı oluyor.
Çalışmada, çocuğun kelime hazinesinin gelişimi açısından olaylar hakkında konuşmanın da okumak kadar etkili olduğu saptandı. Her iki durumda da ebeveynler daha çok "ne?", "kim?", "nerede?" sorularını sorarak çocuğa olanları hatırlamaya teşvik etmek ve "neden?" “nasıl?” soruları ile çocuğun düşüncesini geliştirmeyi amaçladılar.
Araştırmanın yazarları, olayların canlı bir şekilde tartışılmasının, olayları okumaktan veya nesnelerle oynamaktan çok daha doğal ve evrensel bir etkileşim türü olduğunu öne sürüyor ki bu da erken yaştaki konuşma gelişimindeki yüksek etkinliğine yardımcı oluyor.
