ЮНИСЕФ совместно с Министерством образования Туркменистана и партнерами в сфере социальной защиты по всей стране проводит инициативу, направленную на то, чтобы каждый ребенок – включая детей с инвалидностью и особенностями развития – мог учиться, играть и развиваться в поддерживающей среде.

Так, с 14 по 20 сентября международные и национальные эксперты оказывали методическую поддержку педагогам, специалистам и руководителям школ для укрепления систем инклюзии, сообщается в пресс-релизе ЮНИСЕФ.

Специалист Санкт-Петербургского института раннего вмешательства Марина Емец тесно сотрудничает с Ашхабадским реабилитационным центром, оказывая поддержку пилотным детским садам, работающим с детьми с расстройством аутистического спектра и другими особенностями развития. Благодаря супервизии, обучению и совместному планированию реабилитационный центр становится ключевым ресурсом по раннему выявлению, направлению и поддержке детей с инвалидностью и их семей.

Эксперт ЮНИСЕФ Филомена Перейра из Португалии также работала с педагогами и администрацией школ над практическими стратегиями. Среди них – вовлечение родителей, использование инклюзивного и культурно чувствительного языка, внедрение интерактивного и игрового обучения, а также мониторинг прогресса каждого ребенка. К концу недели школьные команды подготовили проекты планов по укреплению инклюзивных практик в своих классах.

В рамках инициативы пилотные детские сады № 14 и № 160, а также школы № 29 и № 74 получают прямую поддержку для повышения доступности классов. Регулируемые парты и стулья, адаптированные к физическим особенностям детей, помогают учащимся сохранять правильную осанку и лучше усваивать материал, а педагогам – повышать качество обучения. Эта поддержка особенно важна в связи с зачислением в пилотные учреждения новых первоклассников с дополнительными потребностями.

«Следующий этап – это воплощение принципов в практику», – отметила Джалпа Ратна, Представитель ЮНИСЕФ в Туркменистане. – «Мы помогаем школам и детским садам апробировать и совершенствовать инклюзивные подходы, укреплять уверенность педагогов и родителей, а также создавать больше классов, где каждый ребенок чувствует себя желанным и поддержанным».

Программа ЮНИСЕФ по инклюзивному образованию является частью новой Страновой программы на 2026–2030 годы, которая придает приоритетное значение раннему развитию ребенка, инклюзии детей с инвалидностью и качественному образованию для всех. Инициатива также соответствует Национальному плану действий Туркменистана по реализации прав ребенка, гарантируя, что ни один ребенок не останется без внимания.